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Mon enfant comprend son cours de maths … mais bloque devant les exercices ?
Pendant des années, Amina Khelil a entendu cette phrase chez ses élèves.
Alors elle a construit une méthode pour faire le lien entre le cours et les exercices : une méthode qui explique clairement, qui guide l’élève étape par étape et qui l’aide à reprendre confiance.
Le livre pour comprendre.
La plateforme pour s’entraîner.
Une méthode pour progresser.
Les maths ne sont pas seulement une matière scolaire.
Elles apprennent à chercher, à raisonner, à se tromper, à recommencer.
Quand un élève comprend enfin une notion qui lui semblait impossible, il ne gagne pas seulement une méthode de calcul.
Il gagne en confiance.
Une méthode pensée pour les élèves
La méthode DPhiAlpha repose sur une progression simple : l’élève commence par comprendre la notion, puis il s’entraîne pour apprendre à l’utiliser, jusqu’à être capable de la refaire seul.
Prenons pour exemple : le chapitre Calcul littéral en 4ème
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Le découpage en notions
Plutôt que de demander à l’élève de maîtriser tout un chapitre d’un seul coup, la méthode DPhiAlpha avance notion par notion.
Dans le calcul littéral en 4ème, par exemple, l’élève commence par les bases, puis apprend à réduire une expression, avant de passer à la simple distributivité, à la double distributivité, puis à la factorisation.
Chaque notion devient une marche.
Une fois qu’elle est comprise et travaillée, l’élève peut monter à la suivante.
C’est cette progression, étape par étape, qui permet de construire des bases solides.
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Comprendre avant de s’entraîner
En maths, il faut s’entraîner.
Mais avant de s’entraîner, il faut comprendre.
Chaque notion est d’abord expliquée dans une fiche claire, issue des livres Mes fiches de maths, puis reprise en vidéo sur la plateforme.
L’objectif : aller à l’essentiel, avec des mots simples, une méthode claire et des exemples concrets.
La fiche issue du livre
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L'explication en vidéo sur la plateforme
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Apprendre à travailler
On dit souvent aux élèves qu’ils n’ont pas de méthode de travail.
Mais qui leur a appris ?
Les fiches DPhiAlpha leur donnent un modèle concret : comment organiser une notion, quoi retenir, comment écrire une méthode.
Au début, l’élève peut les lire, les recopier, les utiliser comme repère.
Puis, petit à petit, il apprend à construire ses propres fiches.
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S'entraîner
Une fois la notion comprise, l’élève s’entraîne.
Il commence par des exercices d’application pour construire les bons automatismes.
À cette étape, il faut faire les exercices en prenant sa feuille et son stylo, car pour retenir, rien ne vaut l'écriture !
Un exercice issu de la plateforme
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La correction en vidéo
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Évaluer ses acquis
Puis, quand il se sent prêt, il peut s’évaluer.
L’évaluation n’est pas là pour mettre une note.
Elle sert à savoir si la notion est vraiment acquise.
Si besoin, l’élève revoit la fiche, regarde la vidéo, refait des exercices, puis recommence.
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Une méthode construite avec les élèves
Depuis près de 10 ans, la méthode DPhiAlpha se construit au contact des élèves.
Dans notre école de maths à Aulnay-sous-Bois, nous accompagnons des centaines d’élèves, du collège au lycée, avec leurs blocages, leurs questions, leurs déclics et leurs progrès.
C’est cette expérience de terrain qui a donné naissance aux livres Mes fiches de maths et à la plateforme DPhiAlpha.
Chaque fiche, chaque vidéo, chaque exercice a été pensé à partir d’une réalité simple : ce dont les élèves ont vraiment besoin pour comprendre et avancer
Une méthode humaine pour maîtriser les maths
Chez DPhiAlpha, les maths sont expliquées avec clarté, patience et proximité.
Les fiches manuscrites, les vidéos et les exercices guident l’élève étape par étape, jusqu’à ce qu’il se sente capable de refaire seul.
L’objectif est simple : que les maths ne soient plus un point de blocage.
Parce qu'au final, tout le monde peut être bon en maths, avec la bonne méthode.
